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2012-3-22 閱讀(1134)
近來“男孩危機”成熱門話題。為改變當下男生教育環境，上海有關方面正在籌建“全男校”。
記者昨天獲悉，華東師范大學已與黃浦區簽訂教育戰略合作框架協議，雙方將就高中學段建立“市八男子中學”的可行性進行專項研究。記者了解到，市八中學已就“辦男子中學”提交申請方案。
進展:等待政府審批
昨天上午，華東師大與黃浦區人民政府正式簽約。目前確定的*期項目中，合作辦學是一項重要內容。一個項目是在高中學段建立“市八男子中學辦學創新可行性研究專項課題”。黃浦區教育局也證實，市八中學的確已就試點轉型為“男子中學”向主管部門提交申請，尚待研究和正式批準。
目的:應對“男孩危機”
市八中學校長盧起升向記者介紹說，如今“男孩危機”已經成為一個熱詞，頗受各界關注。在他來看，“男孩危機”首先體現在學業上。特別是基礎教育階段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚，一個8歲男孩子的專注力、表達能力、思維能力等，相當于7歲女孩子的水平。女生因獲得更多鍛煉和表現機會，變得更強，而一開始就“落后”的男小囡，一直得不到“冒頭”機會，很可能對其整體發產生消極影響。所以，在中小學階段，男生在學業成績方面總體處于劣勢。
方向:挽救男生劣勢
盧起升表示，之所以提議辦“男子中學”，是希望能夠采取“揚長補短”的措施，基于男生長于運動、動手操作能力強、空間感強、思維活躍等優勢，專注力、協調性、計劃性、語言表達能力等相對差的劣勢，從基礎課程、研究型課程到社團活動進行更有針對性的調整和優化，補上“學業劣勢”的同時，在性格養成方面引導其成長為更加獨立、更富創造性和陽剛氣的男生。男子中學的實踐探索，將主要針對目前男生較女生普遍體現出的“學業危機”，嘗試進行一些優化男生教育環境的探索。
爭議:影響異性交往
對于男子中學是否會對男生在異性相處方面產生消極影響，盧起升認為，學生成長的家庭環境沒有變化，到了高中階段，其社會環境、同伴關系都相對穩定，3年的學校環境變化應該不會在這方面產生顯著影響。記者了解到，一旦獲批，“市八男子中學”將會在華東師大專家團的幫助下，全程“透明”實踐的進展情況，并定期向主管部門和社會公布相關數據，希望實踐成果對于普通中學提高男生教育水平能有一定的借鑒。
