一、概述
 
　　唱小學《科學》開辟了一個單元課程量，安排了8個課時，突現了“種樣的天氣”、“觀測天氣”和“天氣與我們的生活”三大主題，學生認識幾種常見的天氣現象，啟發學生使用工具測量氣溫、風向、風力，使學生了解天氣與我們的生活密切關系；高中《地理》用一個單元的篇幅，介紹大氣運動和水的相變產生的風、霜、雨、雪等天氣現象，使學生掌握千姿百態的地表形態，豐富多彩的生物界，人類賴以生存發展的自然環境。初中語文課本中《看云識天氣》一文，用藝術的手法形象地描繪了三族十屬二十九類云的形狀、特征和天氣變化的關系。
　　為了優化校園教育環境，提高青少年學生的意識，活躍同學們的課余生活，增強他們的地理實際觀測能力，同時也為了滿足地理教學的實際需要，我公司研制開發了的校園氣象觀測站。
　　在校園里建立氣象站不僅使同學們掌握了氣象觀測的基本方法，重要的是能夠激發同學們學習自然地理的興趣和熱情，了解多的氣象科學知識。
　　校園氣象站由種傳感器和自動氣象站監測儀組成，傳感器種類可由用戶在范圍內自行選配，以滿足不同用戶的需要，還可以通過擴展接口選擇聯接個人計算機、打印機、控制器等設備，使整個系統的功能增強。
 
二、特點
 
1、產品分為標準站或站兩種，便于進行長期的氣象數據觀測。
2、測量精度高。
3、數據采集密度可根據觀測需要進行設置。
4、通訊方式靈活，采用有線和線兩種數據通訊，目前采用線校園通進行氣象數據傳輸，該種通訊可在校園中氣象數據300米傳輸，數據傳輸，配置方便。
5、設計，充電電池供電（充電使用時間大于24小時），也可配太陽能電池板，在電地區長期使用。
6、可對大氣溫度，環境濕度，露點溫度，大氣壓力，平均風速風向，瞬時風速風向，紫外照射，降水量，土壤溫度等多種常規氣象要素等進行采集，存儲，顯示處理。 同時具有酷熱指數、風寒指數、紫外線指數，風力等監測。
7、大容量數據存儲器，連續存儲整點數據8000條以上。
8、大屏幕圖形液晶顯示屏，一屏顯示氣象要素數據及圖形，便于現場直接觀測，減少了通過電腦監測數據給您帶來的不便。
9、可以將氣象監測數據同步上傳到學校上，方便學生、老師及校園周圍居民進行查看，及時了解天氣變化情況。
三、系統基本配置

1．具有液晶顯示漢字與圖形功能的自動氣象站監測儀	1臺
2．傳感器（溫度，濕度，風速，風向，氣壓，紫外輻射，雨量，土壤溫度、土壤濕度、二氧化碳）	1臺
3．氣象觀測支架	1套
4．實時監測分析軟件（光盤）	1張
5．數據通訊及傳感器連接電纜	1套
6．戶外大屏幕顯示屏	選配

氣象要素	測量范圍	分辨率	準確度
環境溫度	-50～+80℃	0.1℃	±0.1℃
相對濕度	0～100%	0.1%	±2%
露點溫度	-40～50℃	0.1℃	±0.2℃
風　　向	0～360°	3°	±3°
風　　速	0～60m/s	0.1m/s	±（0.3+0.03V）m/s
降 水 量	0-999.9 mm	0.1mm	±0.4mm
土壤溫度	-50～+80℃	0.1℃	±0.1℃
土壤濕度	0～100%	0.1%	±2%
大氣壓力	550～1060hPa	0.1hPa	±0.3hPa
紫 外 線	0～500W	1 W/㎡	≤5%
蒸 發 量	0～100mm	0.1mm	±1.5%
日照時數	0～24h	0.1h	±0.1h
二氧化碳	0～2000ppm	1ppm	±20ppm
風寒指數	-79～+54℃	1℃	±1℃
酷熱指數	28～80℃	1℃	±1℃
紫外線指數	0～16	0.1	≤5%

 

酷熱指數：
酷熱指數為人體在高溫及潮濕的環境下感覺到的溫度。當人體處于溫度高的環境下，身體會自動進行調節，可使人體達到比較舒適的溫度，其中人體散熱的一個機制是出汗，在汗液蒸發過程當中會消耗熱能，因此出汗的目的就是促進蒸發，然后消耗我們身體的熱能。使我們感到涼快。
當溫度高而濕度低時，人體排出的汗液很快就會被蒸發掉；相反的，在溫度高而濕度亦高的情況下，人的汗液的蒸發速度回減慢許多，當溫度由于濕度保持上升或人體長期處于汗液法蒸發的情況下，則會有抽筋、熱衰竭甚至中暑的情況發生。
這個指數只可作為參考，這是因為不同的人對熱的適應程度不同。

風寒指數：
天氣寒冷及風大的時候，人體產生之熱量會被風迅速帶走，人體因此會感覺溫度比實際溫度偏低。這種感覺的溫度即為風寒指數。風寒指數會受溫度及風速的影響，風寒指數偏低的情況下，應避免長時間暴露于戶外，以免因身體熱量過分流失而造成危險。

紫外線指數：
紫外線指數是衡量在地球表面太陽紫外線影響人類皮膚的程度。