您好, 歡迎來到化工儀器網
| 產地類別 | 進口 |
|---|
另一方面，當前的各種PLC和DCS的開發工具軟件都是和制造商的硬件系統設備捆綁在一起的，即某一制造商的PLC或DCS的開發工具軟件，只能在該制造商提供的硬件上使用。對于使用多種PLC和DCS的用戶就要熟悉和掌握多種PLC和DCS的硬件和軟件，使用戶要投入大量人力和財力，當更換新的第三方的PLC和DCS時，就得重新進行人員培訓，造成人力資源極大的浪費。同時也使具有高技術含量的
產品簡介
詳細介紹
西門子1500主機模塊
其二：根據PLC課程教學的規律，可針對PLC教學實施一體化的教學方式。各學校可聘請PLC專業教師或相關實習教師擔任PLC課程的教學工作。由于PLC課程本身就是微機原理的一門應用學科，因此決定了其理論教學與實訓不可分割的特性，必須邊學邊練，只有這樣才能有利于PLC知識的掌握，從而達到好的教學效果。
其三：根據中技學生的特點，在教學中多注意理論聯系實際。為了引起學生的學習興趣，我們可以在教學初期組織學生們到一些現代化的企業中進行參觀活動，讓他們了解PLC在實際生產生活中的應用，使他們知道學習PLC的重要性。在教學中也要盡可能多地聯系實際，比如做一些霓紅燈、交通工具控制、電梯控制等實際應用的課題，全力提高他們學習的積極性。
其四：在鼓勵學習的同時，嚴格加強設備的管理，建立健全的實踐設備管理制度。在實訓開始階段就應幫助學生樹立愛護設備的意識，逐步形成良好的設備使用習慣。嚴格要求學生，損壞東西應及時報告老師，老師可根據損壞情況幫助維修。否則發現損壞不報者就嚴格處罰。即實行“嚴格要求，人性化管理"的方法。
其五：努力培養學生的獨立操作能力，注重能力的培養。筆者一直認為對于中技學生的教育不應只片面看重成績。關鍵是一種能力的培養，使之具備一種能力，來滿足未來社會的發展和自身生存的需要。在教學中加大實驗實訓的分量，力爭使理論與實踐的比例達到1:1， 甚至實踐超過理論。同時在學習中注意鼓勵每個學生都動手去做，動腦去想。
以上是我關于在中技培訓中開展PLC教學的一點想法。值得欣慰的是我們學校在這方面走在了天津市中等職業教育的前列。我們學校由于比鄰工程師范學院自動化系，眾多教師是自動化系的畢業生，在源峰公司對PLC教學產品研發階段就對PLC有了接觸。經過教研組調研，一致認為PLC在未來幾年中一定會成為工業設備控制的主流，同時企業對PLC操作控制和基本編程的人員的需求將大幅度增加。另外從開發新課題，擴寬學生就業渠道，提高學生專業技能水平來講也是有利無害的。校領導及實訓中心領導在聽取教師匯報后馬上意識到了PLC在未來工業控制中心的重要性，同時也認識到PLC不只是大專院校的，也會在中等職業技能培訓中占有一席之地。因此我校從2002年開始著手PLC課題和設備的建設，到2004年已擁有松下FP0 30余臺OMRON C28及C60十余臺，基本滿足實訓教學的要求，且在天津市中技學校中處于較的地位。
我想只有通過大家一起努力才能逐步提高天津市技術工人的水平，使天津市工人素質與發達的社會生產力及*的設備相配套，從而限度地發揮設備的潛能，為我們生產力和綜合國力的進一步提升創造有利條件。
西門子1500主機模塊