新能源汽車實訓設備可滿足當前職業院校新能源汽車專業相關課程的教學與實訓需要,并促進職業院校汽修專業從傳統的以機械維修為基礎的汽車維修技術,向現代的以電氣電控維修為基礎的新能源汽車維修技術的發展,實現教學從形象思維轉向邏輯思維,推動以實驗導入的理論知識體系+以實訓導入的工作任務體系的新型教學模式變革。
對于汽車電子專業的學生,新能源汽車實訓設備是汽車電類課程的延伸課程,要求在學習中給予足夠的重視。學生通過理論和實踐的學習,掌握新能源汽車原理與構造知識;新能源混合動力車電氣結構基礎知識;新能源純電動車電氣結構基礎知識;會新能源汽車電子故障分級與診斷;具有新能源汽車動力系統安裝、檢測、調試能力。為學生今后頂崗實習,完成各種常見電路的設計和維修打下堅實基礎。通過學習和訓練,并能達到中級汽車維修電工和汽車裝配工水平。
學員的個體差異客觀存在,是不容忽視的一個重要因素。因而,在轎車模擬駕馭教育中杰出特性教育往往也非常重要。一是堅持按部就班的準則。學員雖然有特性差異,但在初學駕馭時,特性差異往往體現不明顯,因而在初期教育中,應堅持按部就班的準則,有計劃、有步驟地安排施行,逐漸提高學員駕馭技術。二是堅持動態調控的準則。教育中期,學員的個體差異經過對教育內容的掌握狀況逐漸反映出來,此時,應根據學員的學習狀況,對教育內容、教育進度及教育辦法等進行調整,并區別對待,以習慣教育目標的需要。三是堅持對癥下藥的準則。
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