拓德TD-CEC3100中小學生健康發(fā)展評估系統全功能監(jiān)測工作站

1、體格發(fā)育監(jiān)測：身長/身高、體重、頭圍、胸圍、BMI生長指數、生長發(fā)育曲線等，配合身高體重測量儀和兒童體檢系統軟件進行評估。

2、智力發(fā)育監(jiān)測：智力篩查與智商評估，主要采用圖片詞匯PPVT、聯合型瑞文CRT、韋氏C-WISC等經典測試方法。 3、神經發(fā)育監(jiān)測：各種神經反射、肌張力和感知覺等檢查，主要采用新生兒20項NBNA、0-1歲神經運動檢查INMA等。 4、心理行為發(fā)育篩查：大動作、精細動作、語言、適應能力和社交行為等，主要采用DDST或DST進行篩查。 5、心理行為發(fā)育診斷：大運動、精細動作、語言、適應能力和社會行為等，可采用Gesell量表或兒心量表-II進行診斷，對其身體和心理進行綜合評估。 6、運動發(fā)育遲緩評估：粗大運動和精細運動的評定，主要采用Peabody運動發(fā)育評估量表。 7、語言發(fā)育遲緩篩查：采用S-S語言發(fā)育遲緩檢查法。 8、孤獨癥篩查與診斷：兒心量表-II、ABC、M-CHAT、ICD-10、CARS、CABS、C-PEP-3等。 9、其他心理健康或精神障礙測評：感覺統合、氣質量表、睡眠障礙、學習障礙、創(chuàng)造能力、生活能力、人格個性、注意力、多動癥、抽動癥抑郁癥、憂郁癥、焦慮癥等40余種測評方法。

10、對于發(fā)育基本正常嬰幼兒：注重嬰幼兒前瞻性指導，通過開展智能開發(fā)，親子游戲，潛能開發(fā)和早期教育等一系列方式，促進兒童健康快樂的成長。

11、對于發(fā)育異常嬰幼兒：遵循早期發(fā)現，早期診斷和干預的原則。對于輕度發(fā)育遲緩的兒童，應行以家庭為中心，兒童保健機構為指導的早期教育的干預模式。對于中度或是重度發(fā)育遲緩的兒童，科學的設計個體化發(fā)育行為-兒童康復-特殊教育綜合發(fā)展干預模式。